今年的雪，似乎又大了些。从教倦怠期的那堂特殊心理课再次明亮了我迷茫的眼眸……

那个寒冷的雪天，雪花扑簌簌落下，旋转，飞舞。面对学生的又一次无组织无纪律，我的心也如寒冰一样，从教的热情即将降到冰点。为了“镇压”住学生，我即兴上了一堂特殊的“心理课”。

“我们全班共37人，我能说出你们每一个人的家庭状况，我先声明，我并没有提前专门去一个个仔细调查。”

班上顿时鸦雀无声，学生们乌溜溜的眼睛齐刷刷地看着我。

我深吸了一口气，决定选几个典型。

“小方，你生活在一个很幸福的家庭，你应该是父母带大的，而且他们很重视你的学习。”

她扬起笑脸，脆生生地应了一声“嗯！”

“海洋，你爸爸可能经常不在家，妈妈非常宠你，但是却管不住你，你就是典型的‘小皇帝’，你是你们家‘老大’。”

“对呀，你怎么知道？”

“小宋，你父母应该长期不在家，你应该是爷爷奶奶带大的。他们没有文化，应该很少约束你，目前家庭状况可能不太乐观。”

“嗯，他们管不住我。”小宋怪声怪调，满脸“骄傲”。

“小超，你爸爸应该对你非常严格，甚至有些粗暴苛刻。你妈妈应该非常温柔，你可能有些害怕你的爸爸。”

正襟危坐的小超腼腆地点了点头。

“哇！老师不错呀！”

这帮娃娃太好“糊弄”了。之所以猜对，很简单呀。小方衣着整洁，脸上时时都洋溢着笑脸，这就是典型的幸福家庭滋养的结果。海洋白白净净，但有些娇惯，经常三天两头请“病假”，而家长也顺其自然，这就是典型的“小皇帝”的做派——以“生病”为借口要挟溺爱他的父母。小宋是个“野孩子”，身上脏兮兮的，经常抢别人的零食，借钱不还，这一切的根源就是监护人物质贫乏导致孩子对零食的渴望，而长辈缺乏科学育儿观念导致他没有基本的家庭教养。而小超小小年纪，过于守规矩，没有自信，是个典型的长期在粗暴的环境下成长的孩子。孩子的言行举止折射的是家庭的教养方式及成员关系状况，简单地说，孩子是家庭的缩影。

“老师，你猜猜我。”向来很有主见的小艾说。

我看着她坚强的小脸，心里闪过一丝不忍，犹豫道：“你爸爸可能常年不在家，你应该和你母亲一起长大……”

她定定地看着我，眼里闪过亮晶晶的泪花：“老师，你猜对了。我父母离婚了，我和妈妈一起生活。但是你怎么知道？”

我看着她，认真地说：“在生活中，你扮演两种角色，一个是孩子，一个是爸爸，替他照顾自己和妈妈，所以你有着超出同龄人的成熟和坚毅。”

“老师，你猜猜我。”一向聪明活泼的文慧偏着小脑袋看着我。

“你的家庭很和睦，很有文化氛围，你的爸爸妈妈非常爱你。”

“老师，我爷爷是个书记。我很爱他。”文慧微笑着跟我说。小家伙，笑起来真漂亮，单纯明朗。

叮铃铃，下课铃声响了起来。孩子们“唰”一下涌上讲台，将我团团围住。

“老师，其实我爸爸在我很小的时候就得病走了。”慧云淡风轻地跟我说道。

可是，我的心却被重重一击，这么活泼可爱的孩子，年纪这么小，在谈论关乎生死的如此沉重的话题居然可以这样平静，平静地像是在描述了别人的过去。她的成长中虽有爷爷、奶奶、妈妈的温柔呵护，可是成长毕竟缺失了父爱，她在用一种自己不知道的方式弥补父爱的缺失。

“冷老师，我爸爸妈妈离婚了。”小鲍跟我说，“他们都又各自结婚生了孩子了。”

“孩子，你还太小，大人的世界你不懂。他们虽然都各自组建了家庭，但是他们都在心里永远爱着你。”我试图用这种苍白的逻辑去安慰她。

“不知道，也许吧，但我不怪他们。我爱他们，我还多了弟弟妹妹呢。我爸爸妈妈有时候还接我到他们家呢！”孩子的心思多么单纯。

“老师，我们好多都是留守儿童。爸爸妈妈都在外面打工，但是我们不怪他们，他们为了挣钱养我们。我们都知道的。”

“老师，我们都喜欢你。你就当我们这些留守儿童的妈妈吧，好吗？”

我试图让忧伤的嘴角夸张地笑一笑，可咧了半天，勉强挤了一点点弧度，“好呀！我以后就是你们的妈妈了！”

“噢！冷老师是我们的妈妈喽！我们的妈妈可以天天在眼前喽！”

经历过留守的孩子，感情势必脆弱。小宋说：“我喜欢下雪天，大雪会把一切都覆盖住，白茫茫一片，就像我的表现，我想他们，但我用桀骜不驯掩盖我内心的忧伤。等雪化了，新的一年就又开始了，而我也一天天成长了！”

大雪无痕，这是多么深刻的人生体验啊！我为课程伊始的动机而感到悲哀，我为自己的浅薄和无知感到羞愧。我悲叹命运的不完美，社会同情孩子们的留守，也许生命本身一直在用不完美去诠释完美，也许留守的孩子们一直在用坚强回应社会的进程！他们敢于直面亲情的缺失，积极乐观地把希望留在未来。

凛冬将散，星河长明。直面缺失，我自坚强！

作者：冷婷婷

来源：谷城县融媒体中心

编辑：邓植元｜审核：余运超 任丹